升讀小學是幼童的一個重要里程碑，因為這是他們成長的加冕。為了讓他們做好升小的準備，過去，不少組織或學校都會舉辦不同的升小適應活動，奈何今年疫情反覆，不少活動都未能如期進行。有見及此，「愛．孩子」- 在學前單位提供社工服務先導計劃(下稱計劃)的團隊成員攪盡腦汁，希望為K3幼童及其父母提供不受地域限制的支援服務。
從認識中克服恐懼
其中，製作虛擬實境(VR) 小學導覽影片是他們的一項新嘗試。香港聖公會福利協會服務總監黃若詩說道：「同事們也是摸著石頭過河，邊學邊做。不斷學習和求變，是團隊回應服務使用者的需要的重要元素。」相信大家從沒想過疫情的出現，反能激發人們更多的創意思維。
導覽影片以一間小學作為背景，由一對小朋友用對話作聲音導航，透過互動的方式帶領孩子在虛擬實境中，360度遊走及認識校內的每個地方，如課室、操場、電腦室、圖書館等。除了讓幼童認識學校環境之外，影片能讓幼童知道小學的學習模式、紀律等，例如：在不同場合中需要遵守的規矩、課堂中老師的要求、有什麼需要自己自主地做等。「幼童面對環境和身份轉變會抱有期待，但對於未確定的事物亦會有所恐懼。導覽影片能讓幼童預見升小後的情況，好讓他們從認識中克服對轉變的恐懼。」黃若詩表示。
導覽影片的操作相當簡單，幼童及家長可輕易使用。駐校社工在早前K3學童復課期間，把導覽影片在校內播放，孩子們的反應正面，表示內容有趣、富新鮮感：「原來小學是這樣的！」、「校園很大、有很多不同的地方！」。而不少校長和老師均對影片感到驚喜，從未想過可以這種形式帶孩子「參觀」。
家長的挑戰
早前教育局公佈9月開學所有面授課程都要暫停至另行通知，計劃的駐校社工陳美如及王嘉怡不約而同說道：「在這情況下，最感壓力的應該是家長。簡單至買校服和課本等開學準備都存在很多問號，家長更要為孩子準備網上學習的配置及增潤個人的電腦技巧而感到煩惱。」故此，計劃團隊在疫情期間為家長進行視像支援小組，除了提供具體管教、適應和調整心態的方法，更重要的是讓家長知道，他們是有團隊支援的。陳美如及王嘉怡也不時提醒家長，在瞬息萬變的時代，要懂得自我關懷、樂觀面對未知：「家長作為外界訊息的接收者，消化後再傳遞給孩子，當中正面或負面的能量，孩子都會一一接收和被影響。」
疫境加快了成長
或許疫情期間的轉變正是幼童，甚或是計劃團隊，以至是你和我「生活學習」的最佳場景。每個人都在變幻的環境下學習解難、想方法應對生活和工作中的難題。「在早前的復課時，我發現孩子比從前更珍惜與老師、同學相處的時間，少了過往同學間打打鬧鬧的情況，曾經有一位學生對我說：『我已經長大了!不要為我擔心呢！』」陳姑娘如是說。
